HABILIDADES EMOCIONALES EN LA FORMACIÓN DEL/LA PSICÓLOGO/A: UNA APROXIMACIÓN A LA PERCEPCIÓN ACERCA DEL ROL PROFESIONAL EN ESTUDIANTES

FANTIN MARINA BEATRIZ; DE ANDREA NIDIA GEORGINA; SOSA PÁEZ VALERIA PAOLA; MORENO CHRISTIAN

Congreso; X Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXV Jornadas de Investigación XIV Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2018.; 2021

Esta investigación tiene como finalidad reflexionar críticamente sobre la formación de los/as psicólogos/as, evaluando aspectos asociados al futuro rol profesional desde la percepción de estudiantesde Psicología próximos a recibirse de una universidad pública. Seexplora la percepción de emociones asociadas a situaciones hipotéticas de desempeño profesional, así como la percepción que tienen los estudiantes sobre el rol del psicólogo/a ideal y aspectos quelo componen. El diseño de la investigación es de tipo exploratoria ydescriptiva; se trabajó con una muestra de 19 estudiantes de la carrera Licenciatura en Psicología, de ambos sexos y la participaciónfue voluntaria. Para la presente investigación, se elaboró ad-hocun protocolo semiestructurado que permite indagar los aspectospropuestos. Entre los principales resultados, se encontró que losestudiantes de la muestra perciben que no han adquirido los recursos emocionales necesarios para afrontar los retos de la prácticaprofesional. Situaciones hipotéticas planteadas sobre el futuro rolprofesional generaron temores asociados al consultante y a la falta de conocimientos. Los hallazgos son una primera aproximación,pero sugieren la necesidad de incorporar espacios de reflexión yformación emocional durante el transcurso de la carrera.