Educación Superior por/con/para Pueblos Indígenas en América Latina y otras regiones del mundo

DANIEL MATO

Encuentro; I Encuentro Virtual de Universidades Interculturales ? Actualidad y Perspectivas; 2020

Universidad Nacional Intercultural Fabiola Salazar Leguía de Bagua

Para los pueblos indígenas avanzar en experiencias de educación superior se ha convertido en una cuestión de supervivencia. La pérdida del territorio y los recursos tradicionales que son clave para mantener sus formas de vida, junto con las diversas formas de discriminación política, económica y social que experimentan, han hecho que sea fundamental que cuenten con sus propios técnicos y profesionales. Para sus luchas por defender sus derechos, así como por avanzar en el logro de reformas educativas, políticas, institucionales y / o legales, resulta esencial contar con líderes, educadores, abogados y otros profesionales y técnicos. En las últimas décadas, esas luchas, junto con algunos avances jurídicos nacionales e internacionales, han llevado a algunos estados, agencias inter-gubernamentales, fundaciones privadas, y universidades a desarrollar una variedad de iniciativas en el campo de la educación superior "para" y/o ?con? estos pueblos y/o sus miembros. Estas iniciativas han involucrado en diversa medida la participación de comunidades, organizaciones y/o intelectuales indígenas. Adicionalmente, algunos dirigentes y organizaciones indígenas han puesto en marcha universidades y otras instituciones de educación superior ?propias?Las experiencias en este campo se llevan a cabo a través de una amplia variedad de arreglos institucionales en todo el mundo, cuyas características responden a historias, circunstancias y necesidades locales específicas. Si bien el campo resultante es notablemente heterogéneo, es posible establecer una tipología que permite ofrecer un panorama sintético