Bullying y cyberbullying en adolescentes. Una evaluación comprensiva en adolescentes.

SANTIAGO RESETT

Buenos Aires

Jornada; XII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología; 2019

Universidad de Buenos Aires

El bullying en adolescentes es un importante factor de riesgo para la salud mental. En la literatura científica se discute si el cyberbullying es una extensión del bullying o un fenómeno diferente (Kowalski et al, 2014). El presente trabajo trató de evaluar la victimización y la perpetración del bullying y cyberbullying con el BCS-A de Thomas et al. (2018) por primera vez en la Argentina. El BCS-A tiene la ventaja de evaluar el bullying y el cyberbullying de forma conjunta -permitiendo la comparación de los resultados de ambas problemáticas-. Una muestra con 450 adolescentes de escuelas secundarias de Paraná, Entre Ríos (45% varones) contestaron el BCS-A y el Cuestionario de Fortalezas y Dificultades de Goodman. Un 70% era víctima y un 55% era cybervictimizado al menos una vez, los valores eran 51% y 40% para la perpetración, respectivamente. Tanto la victimización como la cybervictimización se asociaban con problemas emocionales, conductuales, atencionales e interpersonales (rs=0,14-0,23). También la perpetración del bullying y el cyberbullying se asociaban con problemas conductuales y atencionales (rs=0,13-0,26), aunque las asociaciones eran más elevadas para el primero. Estos resultados indicarían que tanto la victimización como la cybervictimización se asocian en igual medida con una peor salud mental.