El test de denominación automatizada rápida: Investigaciones recientes

MORELLO GARCÍA, FLORENTINA; CHINA, NANCY

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Congreso; VI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XXI Jornadas de Investigación, Décimo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR; 2014

Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires

La denominación automatizada rápida implica la velocidad de denominación de estímulos familiares seriados. Herramientas como la RAN (Denckla y Rudel, 1974) evalúan este constructo brindando una medida de la velocidad con la que el sujeto accede a la etiqueta léxica. Cuando este acceso es rápido contribuye de manera única a la lectura, más allá de los otros componentes que se ven involucrados. El objetivo del presente trabajo es realizar una revisión teórica, comparativa, de los desarrollos más recientes sobre la RAN (del 2009 a la actualidad) en distintos idiomas. Las investigaciones seleccionadas, de corte experimental, permiten evaluar aspectos importantes sobre la utilidad de la RAN tanto en lenguas opacas como transparentes. Esta herramienta ha demostrado ser útil no sólo como posible predictor de dificultades en la lectura, sino también como discriminador entre sujetos buenos y malos lectores. La mayoría de las investigaciones pertenecen al inglés como lengua, pero en los últimos tiempos, se han desarrollado investigaciones alrededor de todo el mundo. La coincidencia en los hallazgos le otorga relevancia a la RAN como herramienta de evaluación. Asimismo, la posible administración en niños pequeños la define como una técnica valiosa no sólo a nivel investigativo, sino también clínico y educacional.