Entre el deber y el querer. Tensiones y contradicciones en la garantía de los Derechos Sexuales y Reproductivos de niños, niñas y adolescentes.

FERNÁNDEZ CHEIN, GUADALUPE; MARÍA PAULA GARCÍA FERRELLI; JULIA AIBAR; NADIA VILLAGRA

CABA

Congreso; conflicto XIII JORNADAS NACIONALES DE HISTORIA DE LAS MUJERES VIII CONGRESO IBEROAMERICANO DE ESTUDIOS DE GENERO; 2017

Facultad de Filosofía y Letras, UBA

En el año 2014 nace el Equipo de Educación Sexual Integral de la EMEM 3 DE 19 en el marco de las horas de Profesor por Cargo. En sus inicios nucleó a un conjunto grande de docentes y preceptorxs provenientes de diferentes áreas y departamentos. Aunque terminaba siendo en gran medida difuso, se priorizó hacer un proyecto por demás ambicioso con el objetivo de que se ?institucionalice?. Se buscaba que desde los inicios el proyecto se instale visibilizando la transversalidad y la integralidad propias de la ESI, rehusándole a los reduccionismos a los que fácilmente puede llegar a caer cualquier proyecto escolar, pero particularmente cuando hablamos de Educación Sexual suele ser fácil encorsetar las acciones en ?lugares comunes?. Cuando en las escuelas surge algún proyecto que pretende abordar la educación sexual de forma explícita, se la suele pensar a ésta como la mejor estrategia para abordar de cara a lxs ?irresponsables? jóvenes, la tan mentada PREVENCIÓN.Parece entonces que llega un punto en el que la sexualidad es molesta, y parece que es cuando nos referimos a esa sexualidad que se sale de lo que se exige ?formalmente? que se aborde en las escuelas. Reflexionar en torno a la violencia de género en términos abstractos porque ?pasa en la sociedad?, puertas afuera, es pertinente. Cuando empezamos a cuestionar los micromachismos (Bonino Méndez, 1996) que se expanden dentro de nuestra escuela, el proyecto deja de ser simpático.