TRAYECTORIAS EDUCATIVAS Y EL ROL DE LA EDUCACIÓN EN LOS/AS PRODUCTORES/AS HORTÍCOLAS MIGRANTES (ABASTO, LA PLATA, 2017)

MORETTO ORNELLA ANDREA

Buenos Aires

Jornada; III Jornadas de Jóvenes Investigadores en Educación y Psicología; 2017

FLACSO

La presente investigación se propone abordar el rol que le atribuyen a la educación los productores hortícolas migrantes de la localidad de Abasto en sus estrategias familiares de vida. Para ello, se conocieron sus trayectorias educativas y laborales, las prácticas cotidianas del trabajo hortícola, se indagó acerca de sus estrategias familiares de vida y se analizó la relación entre sus prácticas y representaciones en torno a los espacios de formación educativa y cómo éstas intervienen en el desarrollo de dichas estrategias. Se utilizó una metodología de corte cualitativa a partir de la realización de entrevistas en profundidad, observación participante y análisis de datos existentes en documentos escolares. La hipótesis que guía esta investigación consiste en que los espacios de formación educativa tienen una gran relevancia en las estrategias familiares de vida desarrolladas por esta población en vistas a una mejor calidad de vida, en tanto consideran que las credenciales educativas brindadas por el sistema de educación formal les permitirían acceder a mejores trabajos.