Fidelización del alumno a los espacios virtuales complementarios a la presencialidad.

BAYDAS LA; SERRA SV; VILLARREAL V; MIRANDA AR; GARCIA M; MÉNDEZ L

Córdoba

Jornada; V Jornadas docentes de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Córdoba; 2016

Secretaría de Graduados, Facultad de Ciencias Médicas, Universidad Nacional de Córdoba

Profundizando en un aula virtual sincrónica didáctica se expande las posibilidades de que la virtualidad sea de apoyo al aprendizaje de las diversas modalidades de aprendizaje de los alumnos y un punto más de encuentro con los profesores. Se consolidaron cuatro ejes que definen el uso y utilidad de la herramienta. Ellos son decisiones en cuanto el armado y estructuración, los recursos, la fidelización del alumno y la inclusión de la evaluación como parte integral de integraciones virtuales-presenciales. Esto fue parte de un proceso de más de 4 años de activación de los espacios mixtos de construcción de aprendizajes en Audiología.