Dialécticas sexuales en el aula. Una mirada sobre la construcción de las relaciones sexogenéricas en el nivel medio

MAN, JULIETA; ONEGLIA, MALENA

Capital Federal

Jornada; VIII Jornadas de Jóvenes Investigadores, Instituto Gino Germani; 2015

Instituto Gino Germani

¿Cómo se forman quienes son responsables de transmitir conocimientos específicos sobre Género y sexualidad en las diferentes unidades académicas? ¿Cómo estos conocimientos son construidos? ¿Cómo se desarrolla la formación de formadores en Educación Sexual Integral? ¿Qué se produce y qué se reproduce? ¿Qué se cuestiona? El Programa de Educación Sexual Integral (ESI) irrumpe en la escena público-política como una nueva forma de construcción de ciudadanía, aparece inscripto en las políticas de promoción y profundización de derechos en materia de género. En este artículo buscamos poner en tensión la relación existente entre las potencialidades y las limitaciones de la implementación de la ESI en las prácticas formativas de formadoras y formadores inmersos en un contexto sociocultural que disputa el lugar de las mujeres y las diversidades sexuales en los múltiples campos de interacción social, concibiendo a la educación como la arena de disputa de poder por excelencia.