Compromiso del hogar, reporte docente y rendimiento escolar

RIGO DAIANA

Congreso; Congreso Nacional de Educación ?Escuelas del Siglo XXI: sujetos, aprendizajes y contextos?; 2017

La investigación que presentamos tiene como objetivo describir el perfil de implicación familiar y cómo se relaciona con la percepción que el docente tiene del compromiso de los estudiantes y el rendimiento escolar que obtiene cada niño. Del estudio participan, docentes, padres y alumnos del segundo siglo, de 4to a 6to grado, del nivel primario de educación. Para la recolección de datos se usaron dos cuestionarios y las calificaciones finales de los alumnos. Se realiza fundamentalmente un análisis cuantitativo de datos, arrojando resultados que muestran que la comunicación de expectativas y la ayuda sobre las tareas escolares por parte de la familia se asocia con una mejor percepción acerca de la implicación del estudiante en las actividades y trabajos áulicos reportado por el docente, asimismo con un mejor rendimiento escolar. Los resultados, en tanto alentadores, muestran la importancia de seguir tejiendo mejores vínculos y generando más espacios donde se conjuguen las acciones de todos los agentes educativos, escuela y hogar.