La producción de conocimiento educativo orientado a la política en la Argentina: perspectivas, lógicas y temáticas

JORGE M. GOROSTIAGA

Tandil

Congreso; I Encuentro Internacional de Educación: espacios de investigación y divulgación; 2014

Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

El objetivo de esta ponencia es brindar un primer acercamiento a la caracterización de la producción de conocimiento educativo orientado a la política en la Argentina desde mediados de la década de 2000, con el propósito de contribuir al estudio del campo de la investigación sobre política educativa. La caracterización se realiza en términos de sus perspectivas teóricas, su lógica (qué tipo de conocimiento se busca producir para qué tipo de uso) y sus temáticas principales, a través de procedimientos de análisis de contenido cualitativo (Gorostiaga, 2009; Tello y Mainardes, 2011) aplicados a un conjunto de documentos. Para esto, el análisis se centra en la producción de una selección de siete instituciones de distinto tipo que orientan su investigación hacia la incidencia en las políticas educativas y que se distinguen tanto de las universidades como de organismos estatales. Luego de un análisis de la producción general del período 2007-2014, se abordan con más detalle los casos del Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC), el Foro Latinoamericano de Políticas Educativas (FLAPE) y UNICEF Argentina.