Simposio "Neuropsicología y neurociencia cognitiva de la lectura. De las bases neurales a los instrumentos de evaluación."

FERRERES, ALDO; CHINA, NANCY; MORELLO GARCÍA, FLORENTINA; ABUSAMRA, VALERIA

CABA

Congreso; 2° Congreso Latinoamericano para el Avance de la Ciencia Psicológica; 2016

Asociación para el Avance de la Ciencia Psicológica

En un sentido amplio, la lectura puede ser definida como la capacidad de utilizar el lenguaje escrito para acceder a la información contenida en un texto. La Neuropsicología clásica y cognitiva y la Neurociencia cognitiva han realizado importantes aportes para dilucidar las bases cerebrales de la lectura. En la actualidad, se ha propuesto un modelo neural para explicar cómo el aprendizaje de una habilidad de origen claramente cultural como la lectura ?recicla? dispositivos neurales preexistentes del lenguaje y la visión. Los datos neurales convergen con los estudios cognitivos sobre el procesamiento de la lectura y la comprensión de textos para comprender mejor los procesos de aprendizaje y sus dificultades. Con los aportes de estas investigaciones, el conocimiento sobre la lectura ha ido creciendo, así como la cantidad de pruebas que miden distintos aspectos de la misma y sirven para fundamentar los posibles programas de intervención. En los últimos años se han introducido en el medio hispanohablante un número importante de instrumentos destinados a evaluar los procesos de lectura tanto en jóvenes escolares como en adultos. El objetivo del presente simposio es exponer un panorama actual sobre los modelos neurales de la lectura y algunos avances en el desarrollo de instrumentos locales destinados a la evaluación de tres aspectos de la lectura que resultan necesarios para la clínica de sus alteraciones: la eficacia lectora, la denominación automatizada rápida que predice la fluidez y la comprensión de textos.