La infancia en producción

JOSÉ IGNACIO SCASSERRA

Capital Federal

Congreso; I Congreso Latinoamericano de Filosofía e Infancias; 2015

Universidad de Buenos Aires

El objetivo del trabajo será el de comprender la producción y reproducción social de la infancia específicamente en el marco escolar. Partiendo de la obra ?última? de Michel Foucault, entenderemos a la infancia como una experiencia, es decir, como una forma histórica de subjetivación. Resulta así fundamental usar la triple interrogación del autor como método de abordaje, operando un movimiento de dislocación en el enfoque; es decir, mientras Michel Foucault usó dicho método para pensar la sexualidad, nosotros haremos lo respectivo sobre la infancia. Así pues, interrogaremos sobre ?la formación de los saberes que a ella se refieren, los sistemas de poder que regulan su práctica y las formas según las cuales los individuos pueden y deben reconocerse como sujetos (?)? (Foucault, 1984 [2010]: 11). Así pues, entenderemos por las formaciones de saberes la producción de conocimiento médico y psicológico sobre la infancia; los sistemas de poder serán la multiplicidad de dispositivos hechos para constituir al sujeto-niño, haciendo un particular énfasis en la escuela, y por último, se prestará atención a los modos en que los niños, en ese marco, pueden reconocerse como sujetos de esa infancia.