Alteraciones de la cognición social en padres de niños con trastornos del espectro autista

PAULA MOYANO; DANIEL GUSTAVO POLITIS

Buenos Aires

Jornada; XIV Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología, UBA y Tercer Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR; 2007

Facultad de Psicología, UBA

Se entiende como CS a la capacidad de interpretar las señales sociales del medio para adecuar la conducta en consecuencia, esta se ha descrito como un déficit característico de los TEA (Baron-Cohen et.al 2000-2001). El objetivo es medir las habilidades de CS, en familiares directos de pacientes con TEA, esperando encontrar en ellos un déficit sutil pero con habilidad conservada para la interacción social cotidiana. Se evaluaron 30 padres de pacientes con TEA, y 30 sujetos control, a todos se les administro MMSE y pruebas para evaluación de CS como Faux-Pas y Lectura de la mente en los ojos (LMO), ambos grupos fueron apareados por edad y escolaridad. El grupo TEA obtuvo un rendimiento menor en los test de CS, en comparación con los resultados del grupo control. De los datos recabados podemos concluir que las pruebas usadas tienen sensibilidad para discriminar sutiles diferencias individuales en CS, pudiendo identificar portadores de un fenotipo atenuado. Los datos aportan evidencia a la hipótesis genética (Bailey 1995; Báyes 2005; Baron-Cohen 2000; Rouggieri 2003) señalando a los padres como portadores de un genotipo atenuado, factible de ser detectado con pruebas específicas