Incidencia de la edad y la escolaridad en el desempeño práxico

GOMEZ PABLO GUILLERMO; DANIEL GUSTAVO POLITIS

CORDOBA

Congreso; 115 XLVIII Congreso Argentino de Neurológia; 2011

sociedad neurologica argentina

Introducción y objetivos Dada la frecuencia con que la apraxia se presenta en pacientes con daño cerebral, la adecuada valoración del desempeño práxico reviste especial importancia. Aún no existen normas locales que reflejen las diferencias etarias o educacionales de los pacientes en el rendimiento práxico. El objetivo de este trabajo es aportar datos normativos por edad y escolaridad para Buenos Aires en el rendimiento en una batería cognitiva de evaluación de praxias.   Material y métodos Se evaluaron 75 pacientes y 46 controles con la batería cognitiva de evaluación de praxias (Politis, 2003). Ambas muestras fueron divididas en cuatro grupos, en función de la edad y la escolaridad.   Resultados Utilizando un puntaje de corte uniforme para toda la muestra, se clasifican pacientes y controles con una sensibilidad del 90% y una especificidad del 89%. Utilizando un puntaje de corte diferencial por edad y escolaridad, pacientes y controles se clasifican con una sensibilidad del 95% y una especificidad del 93%.   Conclusiones La edad y la escolaridad deben ser consideradas para el desarrollo de normas en la evaluación de praxias, puesto que se presentan como factores que inciden en el rendimiento práxico. El uso de puntajes de corte apropiados para cada grupo refuerza la validez de la batería de praxias como prueba de estimación diagnóstica.