PUEBLOS INDÍGENAS, ESTADOS Y EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA. Contextos, Normas, Prácticas, Conflictos y Desafíos

DANIEL MATO

José María Morelos, Edo. Quintana Roo

Conferencia; Conferencia Inaugural del II Seminario Internacional Sobre la Educación Intercultural; 2015

Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo

En varios países latinoamericanos, en las últimas tres décadas, se han creado un número significativo de universidades y otras instituciones de educación superior (IES) que según los casos se denominan indígenas y/o interculturales. Adicionalmente, se han creado licenciaturas, diplomados y diversos tipos de programas especiales orientados a la inclusión de personas indígenas en universidades y otras IES "convencionales". Algunas de estas modalidades educativas han sido creadas por organizaciones y/o dirigentes indígenas, otras por universidades y otras IES "convencionales", otras mediante alianzas entre estos tipos de instituciones y organizaciones indígenas, y otras por iniciativas de los Estados. Estas muy diversas experiencias se desarrollan en el marco de de particulares contextos sociales y normativos, con participación de actores disímiles, entre algunos de los cuáles pueden observarse significativas diferencias tanto de intereses, como de visiones de mundo y proyectos de futuro. El análisis de estos escenarios y experiencias permite identificar logros significativos en modalidades de colaboración intercultural, así como importantes conflictos y desafíos.