Fiestas, murales y banderas en espacios comunitarios y escolares. Tensiones identitarias en contextos de migración

GABRIELA NOVARO

Buenos Aires

Jornada; VII Jornadas de Investigación en Antropología Social.; 2016

Instituto de Antropologia, Facultad de Filosofia y Letras, Universidad de Buenos Aires

En este trabajo ponemos en relación el modo en que lasidentificaciones nacionales  se desplieganen imágenes y festividades en contextos comunitarios y escolares de unalocalidad ubicada al norte de la Ciudad de Buenos Aires con un alto componentede población procedente de Bolivia. La intención es profundizar en  los sentidos que asume "lo boliviano" en lostránsitos cotidianos por la localidad, en fiestas organizadas por asociacionesde migrantes, y en murales y actos escolares. Nos interesa especialmente atender como estos procesos   interpelan tanto a  niños y jóvenes bolivianos como a los  llamados ?bolivianos de segunda generación?en los distintos espacios formativos por los que transitan. Hemos advertido que en las escuelas de la localidad   la presencia de ?lo boliviano? se articulade modo complejo  con el discursonacionalista tradicional que aun con modificaciones significativas,  sigue permeado por el énfasis clasificatorioy excluyente desde el que se conformó  elsistema educativo.Por ello quisiéramos reflexionar aquí acerca del  modo en que las políticas educativas al mismotiempo que han legitimado este tipo de presencias, limitaron suspotencialidades de interpelar los modelos de identificación hegemónicos.