Pueblos indígenas, Estados y Educación Superior. Aprendizajes derivados del análisis de experiencias en varios países de América Latina potencialmente útiles a los procesos en marcha en Argentina.

DANIEL MATO

Resistencia, Chaco

Congreso; I Congreso de la Asociación Argentina de Sociología. PRE-ALAS; 2014

ALAS-Asociación Argentina de Sociología y UNNE

En el marco del desarrollo de diversos factores internacionales y de las luchas de los pueblos indígenas y de diversos actores sociales no-indígenas, en varios países latinoamericanos, en las últimas tres décadas, algunas organizaciones indígenas han creado programas, universidades y otras instituciones de educación superior, propias o mediante alianzas con universidades y otras instituciones de educación superior "convencionales". En tanto, también en varios países latinoamericanos, algunos Estados, universidades y otras instituciones de educación superior "convencionales", han creado otras instituciones y programas especiales (licenciaturas, diplomados, programas de cupos, becas, apoyo académico y psicosocial, entre otros) dirigidos especialmente a personas indígenas. En Argentina ambos movimientos son relativamente más modestos y recientes que en varios otros países de la región. Esta ponencia presenta un breve panorama de los tipos de experiencias en la materia que vienen desarrollándose en varios países latinoamericanos, mencionando especialmente las correspondientes a Argentina, y señala sus principales logros, problemas y desafíos, así como los conflictos que han confrontado o confrontan, con base en lo cual propone algunos aprendizajes potencialmente útiles para las experiencias que vienen desarrollándose en Argentina.