Escolarización, empleo formal y derechos. Discursos de niños y niñas migrantes sobre la movilidad social ascendente.

MARTINEZ LAURA

Congreso; XI CAAS Congreso Argentino de Antropología Social; 2014

Este trabajo presenta resultados parciales de una investigación doctoral en curso, orientada a indagar las concepciones de niños y niñas migrantes sobre los derechos económicos y sociales, en el contexto escolar. Específicamente, en esta ponencia se abordan experiencias de niños bolivianos e hijos de bolivianos que residen y transitan su escolarización en la zona sur de la Ciudad de Buenos Aires. El objetivo general es el abordaje de sentidos atribuidos a la movilidad social ascendente que atraviesan los discursos de los niños y niñas sobre la escolarización y el empleo formal, y su posible asociación discursiva a los derechos como categorías sociales. Si bien se considera la reconstrucción del contexto institucional, así como las representaciones de los actores educativos, se atiende a los posicionamientos de los niños y niñas migrantes en diferentes técnicas desarrolladas en el trabajo de campo. En primer lugar, se analizan las nociones de los niños y niñas migrantes sobre la escuela como vía de acceso a conocimientos socialmente legitimados y a ocupaciones explícitamente vinculadas al mercado de trabajo formal. En segunda instancia, se problematizan dichas concepciones en el marco de las identificaciones de clase y nacionales que los niños despliegan en sus interacciones. Por último, se exploran en carácter preliminar algunas situaciones en torno a los usos y sentidos atribuidos al discurso de derechos en la escuela.