Asociaciones de inmigrantes y escuela: entre la demanda de inclusión y la apuesta por la distinción

GABRIELA NOVARO

Córdoba

Congreso; X RAM Reunión de Antropología del Mercosur ?Situar, actuar e imaginar antropologías desde el Cono Sur; 2013

Facultad Nacional de Córdoba - Facultad de Filosofía y Humanidades

Desde el año 2010 desarrollamos nuestra investigación en un barrio cercano a la localidad de Escobar (provincia de Buenos Aires) asociado fuertemente a la producción frutihortícola y habitado en una proporción significativa por inmigrantes provenientes del departamento de Potosí-Bolivia. Nos centramos aquí en el trabajo realizado con dos organizaciones de migrantes de esta localidad atendiendo particularmente a las demandas y reclamos educativos y a las formas en que se vinculan con las instituciones educativas de la zona. Los encuentros y desencuentros de estas asociaciones con las escuelas dan cuenta simultáneamente de la expectativa de inclusión a la escolaridad en condiciones de igualdad y del deseo de que la formación de las jóvenes generaciones se realice considerando los modelos de identificación asociados a sus referencias étnicas y nacionales. Ponemos atención en el proyecto de creación de una "escuela propia" discutido en el seno de estas organizaciones y en torno al cual se produjeron significativas formas de dialogo con el estado local y provincial. A partir de la caracterización de este proyecto realizamos algunas reflexiones en torno a las paradojas y desafíos de las propuestas escolares que se presentan como paralelas a la estatal y su potencialidad de transformarse en experiencias formativas alternativas o terminar constituyendo instancias escolares guetizadas y subalternizadas.