La influencia del mecanismo de actualización (updating) en el proceso de comprensión lectora

ROMINA CARTOCETI; BÁRBARA SAMPEDRO; VALERIA ABUSAMRA; ALDO FERRERES

BUENOS AIRES

Congreso; Congreso Argentino de Neuropsicología; 2012

SONEPSA

La comprensión de textos es una habilidad cognitiva compleja. Requiere de la construcción de un modelo mental o de situación que represente el estado de cosas presentes en el texto. Este estado de cosas puede cambiar totalmente o modificarse parcialmente. Para esto es necesario que el lector actualice constantemente el modelo en curso. OBJETIVO: Comparar el rendimiento de un grupo de buenos y malos comprendedores en una tarea que exige revisar el modelo de situación en curso. Hipotetizamos que los malos comprendedores tendrán un rendimiento más bajo que se manifestará en un aumento de errores de perseveración. METODOLOGÍA: Se planteó un estudio de diferencia de grupos. Participaron alumnos de 5° a 7° grado de escuelas de Capital Federal y Gran Buenos Aires. Se dividió una muestra inicial (N: 883) en dos grupos: uno de buenos y otro de malos comprendedores (N: 104) con un test de eficacia lectora y dos textos para determinar el nivel de comprensión lectora. Luego fueron evaluados con un texto que exigía la actualización del modelo de situación en curso. RESULTADOS: Una prueba de estadística no paramétrica U de Mann Whitney arrojó una diferencia estadísticamente significativa a favor de los buenos comprendedores en el total de respuestas correctas (Zactcorrect: -7,395; p>,001) y en el total de errores de perseveración (Zactpersev: -5,391; p>,001). Estos errores evidencian la imposibilidad de actualizar correctamente. DISCUSIÓN. los malos comprendedores tuvieron un rendimiento significativamente inferior al de los buenos comprendedores en una tarea que exige actualizar un modelo de situación. Yo pondría acá que los errores de perseveración constituyen una evidencia de la imposibilidad de actualizar correctamente.