La comprensione lettrice nello sviluppo e il suo rapporto con i meccanismi di inibizione e attualizzazione. Conclusioni di uno studio esperimentale

ROMINA CARTOCETI ; VALERIA ABUSAMRA; ANDREA CASAJÚS; BÁRBARA SAMPEDRO; ALDO FERRERES

Bari

Congreso; XXI Congreso de AIRIPA; 2012

AIRIPA

Comprendere un testo richiede un lettore capace di generare un modello de situazione coerente. (van Dijk y Kintsch, 1983; Johnson Laird, 1983) Per costruire questo modello e sostenerlo nell memoria è necessario processare e conservare l? informazione del testo che poi dovrà integrarsi con il resto del?informazione proveniente della conoscienza del mondo e di processi inferenziali. Dato che le risorse della WM sono limitati, i meccanismi di soppresione e di attualizzazione sono essenziali. Il meccanismo de soppresione permette di attenuare i livelli di attivazione dell? informazione irrilevante e resistere l? interferenza (Gernasbacher (1997). L? attualizzazione permette di modifficare il contenuto della memoria per attendere a un nuovo input e riuscire alla manipulazione dinamica del contenuto depositato temporaneamente nella WM (Carretti et al., 2004). La conservazione di questi meccanismi contribuiscono alla corretta elaborazione testuale. Soggetti con difficoltà a livello di comprensione della lettura potrebbero presentare un deficit per sopprimere ed attualizzare l? informazione.