Valutazione della lettura con una versione morfologica della prova collettiva d´efficacia lettrice

VALERIA ABUSAMRA; ALDO FERRERES; AGUSTINA MIRANDA; ANDREA CASAJÚS

Bari

Conferencia; XXI Congreso de AIRIPA; 2012

AIRIPA

Diversi studi si sono concentrati sul ruolo delle unità multiletra nel riconoscimento delle parole (Alvarez, Carreiras e Taft, 2001;. Jimenez, 1997, Rodrigo e Jimenez, 2000, Jimenez et al, 2000). Una delle unità che potrebbero essere coinvolte nell´ accesso lessicale è il morfema. È stato sostenuto che il riconoscimento di morfema potrebbe funzionare come una strategia di compensazione nei lettori con difficoltà (Burani et al, 2001, 2009).   Lo scopo di questo studio è stato di sviluppare una versione morfologia della prova collettiva di efficacia lettrice (Tecle, Marin e Carrillo, 1999; Cuadro et al, 2009; Ferreres et al, 2011). Il test prevede la presentazione di frasi nelle quali manca l´ultima parola, seguito da quattro opzioni di risposta. Il bambino deve scegliere l´opzione di risposta che sia adeguata al contesto di una frase. Dopo l´adattamento, se realizó un test pilota per verificare il funzionamento de la prova e selezionare gli stimoli che compongono la versione finale.