Resiliencia en Familias: Una Intervención en Contexto Educativo de Riesgo Social

GENTILE, SERGIO; MESURADO, BELÉN; VIGNALE, PAULA

Universidad Catolica Argentina, Facultad de Humanidades. Paraná. Entre Ríos

Congreso; 1° Congreso Regional sobre Abordajes Comunitarios e Institucionales. Practicas, investigaciones e innovaciones.; 2006

Universidad Catolica, Facultad de Humanidades. Paraná. Entre Ríos

RESUMEN El trabajo se enmarcó en el Programa “Sin afecto no se aprende ni se crece”[1]  realizado en el nivel Inicial de la Escuela Parroquial del Barrio La Cava del partido de San Isidro - Buenos Aires durante el 2005. Un equipo de psicólogos trabajó la resiliencia en los padres a través de la construcción de un espacio artístico-lúdico grupal. El objetivo específico fue reforzar mediante el trabajo con padres, las variables: Habilidades Sociales, Relaciones Parentales, Apego y Competencias Lingüísticas trabajadas simultáneamente sobre niños  y maestros. La muestra estuvo integrada por dos grupos de padres de ambos turnos escolares. Conclusiones preliminares: La variable autoestima operó centralmente como articulador de las otras variables previstas. La conformación y continuidad del grupo de padres dependió del desarrollo de actividades que reforzaban la  autoestima de los mismos, tales como filmación de lectura de cuentos, construcción de un titiritero y puesta en escena de una obra infantil. [1] Forma parte del PICT 03/14064 FONCYT (Agencia Nacional de Ciencia y Tecnología). "Desarrollo de resiliencia en niños en riesgo ambiental por pobreza extrema". Declarado de Interés Educativo por el Honorable Senado de la Nación (VSP-1125/05).Dirigido por la Dra. María Cristina Richaud de Minzi, Directora del Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental (CIIPME) perteneciente al Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET).