Re-conociendo el Pucará de Tilcara: multivocalidad en los procesos de re-construcción de la historia local desde la escuela

MONTENEGRO, MÓNICA; APARICIO, MARÍA ELISA; OTERO, CLARISA; RIVOLTA, MARÍA CLARA

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Jornada; VI Jornadas de Investigación en Antropología Social; 2010

Sección de Antropología Social. Instituto de Ciencias Antropológicas ? Facultad de Filosofía y Letras - UBA

Este trabajo refiere a experiencias realizadas en instituciones educativas de la localidad de Tilcara, que nos ayudaron a visibilizar el rol de la arqueología en la construcción del pasado. Nuestro objetivo ha sido observar apropiaciones y significados de esta ciencia en relación con dinámicas sociales de construcción de patrimonio e identidades, que han venido gestándose en el marco de la implementación del multiculturalismo de Estado en esta región. A partir del desarrollo de experiencias áulicas y visitas guiadas al Pucara de Tilcara y al Museo Arqueológico ?Dr. Eduardo Casanova?, hemos buscado acercar la arqueología a la escuela primaria. En este devenir, fueron generándose espacios multivocales de re-construcción de conocimientos acerca de la disciplina arqueológica y su contribución a la comprensión de la historia local. Finalmente acercamos una reflexión sobre la importancia de re-pensar la práctica arqueológica, en relación al diseño de espacios curriculares que promuevan la interculturalidad en la escuela.