“Es que me gustas mucho”, de los gustos posibles a los discriminados en el contexto escolar.

BAEZ, JESICA MARIANA

Buenos Aires, Argentina

Congreso; II Congreso Feminista Internacional; 2010

La presente ponencia se enmarca en el proyecto “Presencias y ausencias de las sexualidades masculinas y femeninas de los-as  jóvenes estudiantes de la escuela media” (Dir: Dra. Graciela Morgade) el cual se propuso relevar las condiciones institucionales de posibilidad para una educación sexual con enfoque de género en la Ciudad de Buenos Aires y en ese nivel educativo.   En este trabajo se focalizará sobre lo que chicos y chicas distinguen como gustos posibles, gustos sufribles y gustos discriminados junto con las implicancias del pedido que ellos-as comienza a delinear: “una educación sexual para no discriminar.” Se propone entonces, explorar, desde lecturas contemporáneas sobre teoría de géneros y sexualidades, los sentidos en relación al “gusto del otro/a” que chicos y chicas construyen en el marco de la escuela.   En trabajos anteriores ya se ha analizado, en general, la desigualdad de género en la construcción del amor y los placeres; y en particular se ha comenzado a indagar la heterosexualización del “gusto”. En esta oportunidad, avanzaremos la reflexión sobre los límites de “lo relativo” y el marco de la justicia en la experiencia escolar de chicos y chicas. ¿Todos los gustos son válidos? ¿Todos los gustos son justos? ¿Todos/as tenemos igual oportunidad de gustar? ¿Qué gusta? ¿A quién?  Y la escuela…¿qué nos dice?   Se han analizado una serie de entrevistas en profundidad realizadas a estudiantes de primer año y 4to año escuelas seleccionadas a partir de que las autoridades manifestaron que la temática de la sexualidad tenía presencia institucional-. Se trata de instituciones y turnos del primer y último decil de menor sobreedad de la Ciudad de Buenos Aires. Se trabajó entrevistando a los-as estudiantes en grupos de 12 participantes mixtas y luego según sexo.