Descolonización y construcción dialógica del conocimiento en las prácticas pedagógico-investigativas del Centro Indígena de Investigaciones Interculturales de Tierradentro de Colombia.

LEVALLE, S.

Santiago de Chile

Congreso; XXIX Congreso Latinoamericano de Sociología; 2013

Asociación Latinoamericana de Sociología

El objetivo de este trabajo es analizar el modo en el que la construcción dialógica del conocimiento y la descolonización del saber se han llevado a cabo en la práctica pedagógico-investigativa del Centro Indígena de Investigaciones Interculturales de Tierradentro –CIIIT- entre los años 2002 y 2012. La ponencia indaga sobre las metodologías que el CIIIT ha aplicado para la revitalización de los saberes propios, por una parte, y para la apropiación de los conocimientos externos, por la otra, abordando de este modo las relaciones entre investigación e interculturalidad en el marco del proyecto político-pedagógico del movimiento indígena del suroccidente colombiano. Finalmente, se proponen algunas líneas en función de abrir las ciencias sociales, ampliando el campo de experiencias de las que ellas pueden dar cuenta al entrar en diálogo con los conocimientos producidos desde los márgenes de la modernidad occidental.