El tratamiento de lo indígena en los estudios de Historia de la Educación en la Argentina. Diálogos con la Antropología

ARTIEDA, TERESA; HECHT, ANA CAROLINA

San Miguel de Tucumán

Jornada; XVII Jornadas Argentinas de Historia de la Educación "La investigación en Historia de la Educación transitando el Bicentenario"; 2012

Universidad Nacional de Tucumán

Esta presentación tiene el propósito de compartir reflexiones que nos sugieren los aportes acerca del tratamiento de lo indígena en la historia de la educación. Asimismo, nos importa exponer y comentar puntos sobresalientes de un inventario parcial/acotado de las producciones recientes sobre pueblos indígenas en la historia de la educación de Argentina, atendiendo a los grupos de investigación, temas, períodos, y si cabe regiones y pueblos de los que se ocupan. En cuanto al subtítulo de esta exposición, diálogos con la antropología, lo primero que surge de manera incontrastable es la imposibilidad de plantearse reconstrucciones e interpretaciones sin los estudios ya realizados en las distintas ramas de la antropología, por los aportes conceptuales, los resultados de sus investigaciones, como las fuentes y datos que aportan. Por ello, esperamos presentar algunos nodos problemáticos que plasman esta relación entre la historia de la educación y la antropología.