La transformación educativa de la comunicación: reflexiones frente a las nuevas realidades culturales y sociotécnicas.

TORRES, ESTEBAN

Entre Ríos

Encuentro; IV Encuentro Nacional de Carreras de Comunicación Social; 2008

Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Entre Rios, Paraná

onsideramos a las Carreras de Comunicación Social y a sus principales actores, los estudiantes y profesionales de la comunicación, como los sujetos problemáticos centrales de esta ponencia. Una serie de cuestiones, algunas de ellas nuevas y otras no, pero todas de fuerte actualidad, siguen poniendo en crisis las actuales trayectorias formativas del programa disciplinar de la comunicación, y con ello la propia lógica institucional del campo en las condiciones de desenvolvimiento concreto de las prácticas profesionales y las prácticas teóricas de los comunicadores sociales, fijadas mayoritariamente a la universidad, el Estado y las empresas privadas. Definimos cinco cuestiones para exponer los trazos generales del estado educativo de la comunicación: la cuestión epistemológica, la cuestión ideológica, la cuestión socio-técnica, la cuestión organizacional y finalmente la cuestión laboral. Estas adoptan la función de herramientas hipotéticas a la espera de una posterior investigación empírica. En la presente ponencia nos concentraremos en el desarrollo de los dos primeros ítems: la cuestión epistemológica e ideológica. El objetivo del documento se inscribe en la necesidad de actualizar la agenda de debates sobre los dilemas y las direcciones teóricas y prácticas de la comunicación, en el marco de las transformaciones culturales y sociotécnicas presentes, para entrever los desafíos de futuro que pueden involucrar a las carreras de comunicación social.