mercado, educacion y nuevas tecnologías: contornos de una articulacion compleja

YEREMIAN, ANA GABRIELA

capital federal

Jornada; 6tas Jornadas de jovenes investigadores; 2011

Instituto de Investigaicones Gino Germani- UBA

Desde hace más de una década el Estado nacional ha demostrado un accionar sistemático en la incorporación de nuevas tecnologías al aula. Aunque de modo parcial, variable y desde diferentes abordajes, el Estado ha construido diversas estrategias para capacitar a los sujetos educativos en el uso de estas herramientas. Junto a él o en forma paralela, el mercado ha encontrado en las TIC una nueva oportunidad para penetrar en el sistema educativo, logrando consolidarse como agente educativo frente al debilitamiento de la capacidad simbólica de los agentes tradicionales (Carli, 2004). En esta ponencia exponemos las características que asume el vínculo entre el Estado, el mercado y la educación, analizando las políticas de TIC. Proponemos debatir sobre las diversas implicancias que esta tríada tiene en los procesos educativos con TIC, entendida como una articulación compleja, no exenta de las disputas por la imposición de sentidos en torno a lo escolar y lo tecnológico. Asimismo, cabe mencionar que este trabajo se enmarca en una investigación mayor que analiza la apropiación que realizan docentes de nivel medio a partir de la implementación de líneas de capacitación en TIC.