Políticas de lectura y mediadores: conflictos y desafíos

MIHAL IVANA

Posadas.

Congreso; IX Congreso Argentino de Antropología Social “Fronteras de la Antropología”; 2008

Universidad Nacional de Misiones

Desde hace algunos años, la promoción de la lectura ha comenzado a cobrar mayor relevancia y visibilidad desde actores ligados a esferas de gobierno e instituciones no gubernamentales. Tal reconocimiento conlleva la demanda por la legitimación de esa problemática a través de la institucionalización de políticas y normativas, así como la creación de espacios y la constitución de programas y proyectos vinculados a la promoción del libro y la lectura, fundamentalmente en el área de educación y cultura. Generalmente, se apunta a involucrar y a jerarquizar el rol de docentes, bibliotecarios y adultos en general, entre otros, como mediadores a los libros y la lectura. En ese sentido centraremos nuestra mirada en la construcción de esta categoría nativa de “mediador”, proponiéndonos mostrar, a partir del análisis de “escenas conflictivas” -que se desarrollaron entre mediadores y actores ligados al ámbito estatal- cómo las políticas públicas aunque implican la articulación entre los distintos actores que participan del espacio público, generan conflictividad y distinto grado de participación. Finalmente, proponemos pensar el rol de los mediadores desde una perspectiva más amplia, centrándonos en el concepto de “intermediarios culturales”.