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Introducción: el bullying es un importante factor de riesgo para la salud mental de losadolescentes, tanto para quienes lo sufren como quienes lo realizan. El desarrollo de lasnuevas tecnologías dio lugar al ciberbullying. En apariencia es similar al bullying pero llevado acabo con medios digitales. Así se discute si este es una mera extensión del primero o unfenómeno diferente. Objetivos: describir el solapamiento entre el bullying y el ciberbullying ydeterminar si los que practican el ciberbullying difieren en problemas emocionales y depersonalidad de los que llevan a cabo el bullying. Métodos: muestra intencional de 824estudiantes de escuela secundaria (53% mujeres; Medad = 15,6) de Paraná, Argentina.Completaron el Cuestionario de Bullying/Victimización de Olweus, el Cuestionario deCiberbullying de Calvete et al, el Rosenberg de Autoestima, el Kovacs de Depresión y la Escalade Personalidad de Gerlitz y Schupp. Los datos se procesaron con el SPSS 25. Resultados: un7 % llevaban a cabo bullying; un 9% realizaban ciberbullying y un 6% estaban involucrados enambas formas de acoso; los restantes no estaban involucrados en estas conductas. UnMANCOVA controlando el género indicó que los involucrados en el ciberbullying mostraronmenos depresión y ansiedad que los involucrados en el bullying o en ambos tipos de acosoLambda de Wilks = 0,94 F = 1,95 p < 0,05. También los primeros puntuaron más bajo enneuroticismo y más alto en amabilidad en comparación con los que llevaban a cabo bullyingLambda de Wilks = 0,86 F = 2,91 p < 0,001. Discusión: los resultados indicarían que aunqueexiste un solapamiento entre el bullying y el ciberbullying este último presenta menores nivelesde malestar psicológico. También los diferentes correlatos a nivel de problemas emocionales yde personalidad señalarían que el ciberbullying no es una mera extensión del bullying sino quetienen características particulares.

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