Avances en el estado del arte de la tesis de maestría

MORETTO ORNELLA

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Jornada; I Jornadas de intercambio de la Maestría en Educación Popular de Adultos; 2023

Universidad Nacional de Luján

En el presente trabajo me propongo compartir y poner a debate los primeros avances desarrollados en el marco de la elaboración del estado del arte que formará parte de mi tesis para la Maestría en Educación Popular de Adultos de la UNLU. En la misma me propongo, como objetivo general, reconstruir y analizar los primeros diez años de experiencia de una Escuela Popular de Jóvenes y Adultes desarrollada en el marco de una organización política y social en el periurbano hortícola del Gran La Plata, de la cual participo activamente como educadora y militante. Dicha experiencia surge a inicios del año 2013, a partir de la demanda de les habitantes de la zona frente a la necesidad de la existencia de una escuela donde jóvenes y adultes puedan comenzar un proceso de alfabetización, así como retomar y finalizar la escolarización primaria y secundaria. Su nacimiento y desarrollo se dio a partir de la articulación con una organización política y social, a partir de la cual se gestionó la apertura de la Escuela Popular mediante un programa destinado a la terminalidad de la escolarización obligatoria de las personas jóvenes y adultas (Plan FinEs). Estos tres aspectos – las demandas y características de la comunidad, las propuestas político pedagógicas que impulsa la organización y la articulación con la política estatal mencionada- hacen de esta oferta educativa una experiencia particular que creemos interesante analizar para aportar tanto al fortalecimiento de dicho proyecto como así también al campo de estudios y acción de los Movimientos Populares y Educación.