Propuesta tecnopedagógica de codiseño de juegos y aplicaciones para la evaluación del espacio de Proyectos Organizacionales en la EES N° 2 Mayor Buratovich

ARAMAYO, VANESA ANAHÍ; BUSSI, AGUSTINA; CROCIONI FERNANDO

Mar del Plata, Buenos Aires

Seminario; 9º Seminario Internacional de Educación a Distancia; 2022

RUEDA CIN, UNMDP, UNLP Y UNT

En la asignatura Proyectos Organizacionales de 6° año del nivel medio de la escuela EES N° 2 de Mayor Buratovich, el docente a cargo tiene un nivel alto de apropiación de las TIC, utiliza periódicamente plataformas de gamificación para evaluar la apropiación de los contenidos teóricos de sus estudiantes. Tanto el docente como los directivos esperaban que la incorporación de estas tecnologías al aula propiciarán aún más el desarrollo de habilidades digitales en los estudiantes, a su vez que resultará un instrumento de evaluación efectivo, sin embargo, la evaluación de la misma no reflejó los resultados esperados. En este sentido, esta inclusión de tecnologías demuestra lo que exponen Cobo y Moravec (2011) “no hay pruebas concluyentes sobre los beneficios de la tecnología en el rendimiento escolar” (p.81). Por ello, en esta experiencia, nos basamos en el codiseño (Maggio, 2018) para construir colaborativamente, junto al docente, una propuesta de enseñanza donde los estudiantes desarrollen actividades y videojuegos en torno a uno o más contenidos curriculares. A su vez, permita al docente evaluar la apropiación de los contenidos a partir del análisis de los cuestionarios y a los estudiantes co-evaluarse al resolver las actividades desarrolladas por sus compañeros.