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Introducción. Un estudio argentino previo, analizó la parentalidad (la crianza positiva, elapoyo escolar y estrés parental) y su influencia en la percepción materna sobre los cambiosde comportamiento de los niños durante la pandemia. Se encontró que, en este contexto deaislamiento social, se produjeron cambios en las prácticas maternas que influyeron en larelación con sus hijos. También, se halló que el impacto del aislamiento obligatorio fuemoderado positivamente por factores protectores como la crianza positiva y el apoyo escolar,o negativamente por factores de riesgo como el estrés materno. Objetivo. En el presenteestudio se compararon la parentalidad (crianza positiva, estrés parental y apoyo escolar) delpadre y de la madre y los cambios de comportamiento percibidos en sus hijos. Método. Lamuestra estuvo conformada por 120 padres argentinos (70 madres y 50 padres; M edad = 39;DE = 5,46). Se administraron cuestionarios sociodemográficos y del comportamiento de losniños, así como una escala breve para evaluar la parentalidad. Se utilizaron U de MannWhitney y MANOVA para analizar la influencia del género sobre los cambios en elcomportamiento y la crianza percibida, respectivamente. Resultados. Las madres percibieroncambios más significativos que los padres (p ≥ .050) en el comportamiento de sus hijos,especialmente en: ansiedad/nerviosismo, descontrol emocional y trastornos del sueño.Además, las mujeres reportaron más estrés parental (M = 2.52 vs M = 2.05), apoyo escolar(M = 3.30 vs M = 2.72) y crianza positiva percibida (M = 3.38 vs M = 3.17) que los hombres (F (3,1160) de Hotelling = 11.35; p =-.000). Conclusión. Estos hallazgos apoyan la hipótesisde que la crianza se desarrolló de manera diferente en padres y madres, así como lapercepción de los cambios en el comportamiento de sus hijos, esto probablemente estéinfluenciado por la cultura.

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