Discursos escolares: su contribución a a la reproducción del orden pedagógico

OSSOLA, MARÍA MACARENA

Posadas, Misiones (Argentina)

Congreso; IX Congreso Argentino de Antropología Social; 2008

UNaM

El trabajo reflexiona acerca de las formas de reproducción de estructuras culturales en la escuela. Teniendo en cuenta la centralidad que el discurso tiene en los actos escolares, se problematiza respecto a sus alcances y finalidades. Los objetivos consisten en vislumbrar las funciones que tiene la lectura de los discursos durante los actos escolares (¿contribuyen a la reproducción de un orden escolar?, ¿de qué manera?), también se analizan paralelismos y diferencias entre los discursos de Instituciones públicas y privadas. Se ha trabajado con la teoría de Basil Bernstein, en relación a la transmisión del orden pedagógico .Conceptos tales como ritual de consenso , enmarcamiento , código y control han sido centrales durante la investigación. La base empírica se construyó a partir de dos colegios, uno público y otro privado, de la ciudad de Salta. Con un abordaje cualitativo, se han buscado articulaciones de significado que dieron cuenta de ciertas similitudes y varias discrepancias entre la institución estatal y la religiosa, donde el acto escolar tiene un papel ritual central para la transmisión de ideología, la reproducción de un pánico a la diversidad y la creación de un sentido de pertenencia.PALABRAS CLAVE: Escuela- reproducción- discursos escolares- ritual.