Memoria activa de los estudiantes sobre derechos de los niños/as desde su experiencia

GRISELDA I. ORIA; STEIN MARINA; VERÓNICA AVALÍS; FERRERO LUCRECIA

Congreso; III Congreso Internacional Infancias, Formación Docente y Educación Infantil, Desafíos y Debates Actuales; 2021

Red Universitaria de Educación Infantil

La Argentina proclamó la ley 26.061 sobre protección integral de los derechosde niños/as y adolescentes en 2005, adhiriendo a la Convención de lasNaciones Unidas sobre derechos del niño/a (CDN). De este modo la CDNestableció garantías y obligaciones tanto de personas como instituciones einclusive de los gobiernos en favor de su protección intentando mitigarsituaciones de pobreza, acceso desigual a educación, salud, abandono yviolencia ejercida hacia niños/as en todo el mundo. En ese sentido esimportante poder rescatar mediante la memoria activa, situaciones en las quese recuerda la mención de derechos en la infancia, el contexto o ámbito dondese han mencionado, como también los adultos significativos que losinstruyeron. Nos propusimos entonces indagar la información sobre derechosque habían recibido en su infancia, los/as estudiantes de 1er año de lascarreras de Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial, mediante uncuestionario anónimo que permitió identificar a la educación, la salud, laalimentación, el juego, libre expresión, entre otros, como los derechos másevocados de su infancia, siendo la familia (padres/tutores) en primer lugar y lasinstituciones educativas en segundo lugar quienes les proporcionaron esainformación.