Metodología de la investigación aplicada como fundamento proyectual. Aportes pedagógicos al proceso de enseñanza-aprendizaje en Arquitectura

CRISTIAN GONZALO SGUARIO; MARÍA GUILLERMINA RÉ; EDUARDO MANILOV; SILVIA ELENA VIVES; MARÍA GUILLERMINA SÁNCHEZ; ALEJANDRO CABALLERO; FABRICIO CORALLO; FEDERICO VIVES; FRANCO HEREDIA; CANDELA DE CILIA; MATÍAS GUZMÁN; SOFÍA LÓPEZ

San Juan

Jornada; 1º Jornadas Internas de Investigación y Extensión; 2022

Durante el desarrollo del Taller de Arquitectura 1a, cátedra de primer año de la carrera Arquitectura y Urbanismo de la FAUD-UNSJ, nos hemos encontrado con el desafío de proponer y aplicar estrategias pedagógicas que aporten a los diferentes momentos del proceso proyectual. En la etapa inicial del acto creativo, aparece la necesidad de generar una actitud crítica en los estudiantes, con el propósito de situar su mirada en lo que es y en lo que podría ser. Para ello, aplicamos una metodología de investigación que involucra tres aspectos principales en los que se debe profundizar: 1) reconocimiento del sector a intervenir en su contexto macro-urbano e inmediato, 2) análisis de los posibles usuarios que habitarán los espacios proyectados y 3) estudio del tema específico que determinará las pautas de jerarquización y funcionamiento. El objetivo principal del presente trabajo es ponderar la instancia de investigación como una etapa fundamental durante el proceso proyectual en nuestra disciplina. Con lo cual, se exponen los criterios metodológicos adoptados, y sus aportes conceptuales, como estrategia pedagógica reproducible en el tiempo para dar inicio a la generación de ideas.