Desafíos interdisciplinares en la vinculación neurociencias-educación

AGUSTIN F. MAURO

Montevideo

Congreso; primer Congreso ESOCITE - LALICS; 2021

Universidad de la República

Desde que en estados unidos se designó a la década 1990-2000 como la década del cerebro, la atención pública hacia las neurociencias cambió rotundamente.La inversión en neurociencias aumentó significativamente, creando una explosión de investigaciones neurocientíficas. De modo que se facilitó la multiplicación de neuro-disciplinas que vincula la investigación neurocientífica con otra área de investigación (las ya establecidas, como neuropsicología, neurobiología, y otras nuevas como neurofilosofía, neuroeconomía, neuroestética, neuropolítica, etc.), Una de la áreas interpeladas es la educación.Las iniciativas por vincular neurociencias y educación se pueden rastrear hasta principios del SXX, pero con el advenimiento de la nueva investigación neurocientífica, y en particular de las técnicas de neuroimagen estos proyectos cobraron nueva relevancia. Surgen entonces las neurociencias educacionales, un proyecto que busca tender puentes entre neurociencias, psicología y educación para intentar mejorar las prácticas educativas.Frente a este escenario este trabajo se pregunta en qué consisten estas investigaciones interdisciplinares, cómo se diferencian, y qué desafíos enfrentan