Neurociencias y Educación. Una revisión de la construcción de conocimiento interdisciplinar

AGUSTIN F. MAURO

San Juan

Congreso; XVIII CONGRESO NACIONAL DE FILOSOFÍA; 2017

Las últimas décadas han visto el surgimiento de un programa de investigación que propone una fuerte interacción entre las ciencias cognitivas y la educación, en particular, las neurociencias y la educación. El presente trabajo es una primera aproximación a los problemas epistemológicos que genera la creación de este campo de estudio. Se argumenta el potencial de crear espacios de intercambio en la producción del conocimiento científico. Luego se plantean algunos riesgos sobre el modo en que se están construyendo las relaciones inter-disciplinares.