Reformas educativas e inclusión en América Latina: un análisis de la producción académica 2008-2022

PASTORE, PABLO GERMÁN; GOROSTIAGA, JORGE MANUEL

Lisboa

Congreso; VII Congresso Ibero-Americano e X Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação ? Política e Gestão da Educação: temas críticos no espaço ibero-americano; 2023

Fórum Português de Administração Educacional, ANPAE, Foro Europeo de Administración de la Educación

Esta comunicación se inscribe en un proyecto que estudia cómo se ha investigado el fenómeno de las reformas educativas en América Latina en perspectiva comparada e internacional. Nuestro enfoque, tiene particularmente en cuenta la multiescalaridad de las políticas educativas y el estudio de sus aspectos discursivos. Es en este sentido que otorgamos relevancia al modo en que diferentes conceptos se han constituido como ejes de las iniciativas de reforma. Estos conceptos se inscriben en articulaciones conceptuales, o bien, formaciones discursivas, que establecen los términos para definir los problemas y las soluciones de política (BACCHI, 2009). En el marco, primero, de la agenda de Educación para Todos (1990-2015) y, luego, de la agenda de Educación 2030, los conceptos de inclusión, equidad y calidad educativa han sido intensamente movilizados, resignificados y disputados en América Latina. Nuestro trabajo indaga sobre los modos en que estos conceptos son articulados y significados.