El equipo de conducción escolar como actor y sujeto de políticas educativas. La política de “inclusión” en una escuela secundaria de la Ciudad de Buenos Aires

MEO, ANALÍA INÉS

Congreso; 4to COLOQUIO INTERNACIONAL DE INCLUSIÓN EDUCATIVA. LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA; 2017

En este trabajo presento las herramientas analíticas de S. Ball para analizar las políticas educativas y hallazgos del estudio que estamos realizando sobre escuelas de reingreso como puestas en acto de las políticas de inclusión educativa. Examina el rol del equipo directivo como actor de la política clave para entender sus resignificaciones, apropiaciones y recontextualizaciones a nivel local.