Revalorización, visibilización de saberes y su comunicación en comunidades de Traslasierra de Córdoba, para un desarrollo socioterritorial agroecológico

TRIMANO, LUCIANA; LUQUE, STELLA; ULLA, CECILIA; EMANUELLI PAULINA; BERGAMÍN, GERARDO

La Habana

Encuentro; IX Encuentro de Agricultura Orgánica y Sostenible; 2012

Asociación Cubana de Técnicos Agrícolas y Forestales (ACTAF)

Traslasierra, al oeste de la provincia de Córdoba, viene sufriendo cambios profundos en el uso de la tierra. Las comunidades que habitan este Valle, se caracterizan por la combinación de lo rural y lo turístico; y una sociedad de grupos culturales diversos y disímiles identidades. Los sistemas productivos que habían mantenido una valiosa biodiversidad, se transformaron productiva y tecnológicamente sacrificando esta condición. Todo ello, sumado al avance de la producción de monocultivos a gran escala con alto uso de agroquímicos, desarticula los sistemas productivos campesinos históricos y las actividades de la población local. Paralelamente, el agricultor familiar se va convirtiendo de manera paulatina en una identidad en peligro de extinción; por lo cual desaparece todo el acervo de conocimiento, y en definitiva su cultura. Los saberes de los agricultores, sobre la gestión y uso de los recursos naturales y de los agro-ecosistemas, representan un elemento importante para sostener la diversidad, tanto biológica como cultural. Este patrimonio inmaterial, transmitido de padres a hijos durante años, no se encuentra en los libros de texto, ni en los programas educativos y su valor es incalculable ya que existe un marcado éxodo rural. Como consecuencia de las grandes explotaciones modernizadas, desaparecen diferentes oficios en el medio rural, peligrando la soberanía alimentaria y la organización social. El presente trabajo, tiene como objetivo promover en forma participativa, la visibilización de saberes históricos-culturales en las comunidades de Traslasierra, con el fin de contribuir al sostenimiento de la identidad local y contribuir al desarrollo socio-territorial de la zona. Desde una metodología de planificación participativa -basada en el diálogo de saberes y en las posibilidades de medios comunicacionales- se plantea la recuperación de canales de difusión y generación de espacios de intervención, colaboración y reciprocidad que permiten la visibilización y reconocimiento de la diversidad ecológica y cultural del Valle de Traslasierra. La recuperación de saberes de los pobladores rurales, y la manera de concebir su entorno social, cultural y ambiental se da mediante talleres de reflexión y participación. En este contexto, aparece la escuela rural plagada de privaciones e incertidumbre como: inadecuada infraestructura, reducido acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), y alta incidencia de salas multigrado. En respuesta a esta problemática, se trata de generar instrumentos, actividades y propuestas a fin de promover el trabajo conjunto entre la escuela, la radio y los agricultores familiares como una comunidad integrada. El trabajo se desarrolla en dos instancias: a) práctica radiofónica; y b) problematización de temáticas ambientales y agroecológicas, desde el intercambio de saberes. Ambas aplicaciones se amalgaman en un proceso de aprendizaje significativo basado en la participación protagónica de los niños en la gestión y realización de medios y mensajes; y la promoción de sus derechos. Dicha experiencia permite recuperar saberes ambientales y agroecológicos a partir de la producción de un ciclo de programas radiales con niñas y niños de la escuela primaria Mercedes Allende de Carranza Pregot (Las Calles); y así aportar al ejercicio de una población activa en el cuidado del hábitat de la zona.