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Este trabajo presenta algunas reflexiones preliminares sobre los saberes de los niños y las niñas en torno a espacios y actividades comunitarias y escolares que se despliegan en entornos cercanos al jardín de infantes al que asisten. En el marco de una investigación etnográfica que comencé a principios del año 2019 en un barrio cercano a la localidad de Escobar, me propongo abordar las representaciones y saberes de los niños y las niñas a partir de las conversaciones entabladas en torno a la descripción de fotografías. Las imágenes seleccionadas presentan diversas actividades vinculadas con cuestiones laborales, festivas, deportivas y escolares del contexto en el que se ubica el jardín. Cabe destacar que la mayoría de las fotografías presentan ámbitos por los que los y las niñas transitan diariamente y algunas refieren a espacios que forman parte de predios pertenecientes a la Colectividad Boliviana de Escobar organización de gran importancia en la localidad-.En esta etapa inicial de la investigación, mi interés se centra en comenzar a ensayar ciertos diálogos entre: lo relevado en el campo en torno a prácticas y saberes de los y las niñas con los aportes y avances que los y las investigadoras del proyecto UBACyT al que pertenezco, vienen realizando desde el año 2010 en el mismo barrio en relación con los procesos de identificación y transmisión generacional.Para el análisis me baso en el material documental y en los registros etnográficos realizados principalmente en un jardín de infantes. Como mencioné anteriormente también utilicé fotografías, como recurso disparador para conversar con los niños y las niñas que en su mayoría son nietos/as e hijos/as de migrantes de origen boliviano.

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