Estrategia de enseñanza en la Planificación Territorial Regional. La experiencia de la cátedra de Desarrollo Urbano I FAU UNNE

BARRETO, MIGUEL; PASMANTER, CLARISSE; ALEGRE, GRACIELA; ÁLVAREZ, MARTA; ZDERO, LEANDRO; CARIC PETROVIC, JUANA; ROIBÓN, GRACIELA; EBEL, GABRIELA; ABILDGAARD, EVELYN

Resistencia

Jornada; Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales 2014; 2014

Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Universidad Nacional del Nordeste

A partir del año 2013, luego de modificarse la estructura docente de la Cátedra Desarrollo Urbano I, se implementaron cambios de contenidos y de estrategia pedagógica. Se asignó importancia al protagonismo de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, motivando una formación social contextualizada, en la que cada alumno crea nuevos conocimientos, entremezclando procesos de construcción personal con procesos interactivos de co-construcción con otros alumnos y los docentes. A partir de estos principios se promovió la integración de contenidos mediante una relación dialéctica entre la teoría y la práctica, y el desarrollo de capacidades de autogestión y pensamiento reflexivo crítico.