Injustas juventudes. Estudiantes que problematizan la vida, el barrio y la escuela en contextos de desigualdades

LETICIA ARDISANA; GUADALUPE GACIO; SOLANGE GONZÁLEZ; CANDELA CIONGO FERNÁNDEZ; PATRICIA PEUCHOT; ELIAS AGUIRRE; CARLOS MINCHALA BUESTÁN; EDUARDO DANIEL LANGER

San Martin

Congreso; II CONGRESO INTERNACIONAL DE CIENCIAS HUMANAS : Actualidad de lo clásico y saberes en disputa en la sociedad digital; 2022

LICH-EH-UNSAM

En esta ponencia se presentan algunas reflexiones en el marco del desarrollo de un proyecto de extensión universitaria[1] junto con directivos, profesores y estudiantes de dos escuelas secundarias de gestión estatal del Partido de General San Martín, cuyas comunidades viven en contextos de extrema pobreza urbana. Nos proponemos describir las prácticas y experiencias de problematización (Foucault, 1999) realizadas por lxs jóvenes de 6to año en el marco de talleres de producción audiovisual desarrollados en las escuelas en donde lxs estudiantes expresan, a través de sus voces, pensares y decires, las condiciones en las cuales viven, transitan y se escolarizan. Allí, ellxs ponen el acento en las formas que se ven afectadas sus vidas por las injusticias y las desigualdades. En sus producciones audiovisuales son lxs jóvenes quienes con sus miradas incisivas, sus palabras críticas y sus maneras creativas no sólo demuestran interés, preocupación y compromiso con esos problemas sociales que lxs afectan, sino que lxs ubican en relación directa con sus escolarizaciones en los barrios en los cuales viven.