La evaluación colegiada y la producción del docente colegiado y responsable de los resultados educativos. El caso de una escuela secundaria universitaria de la CABA

MEO, ANALÍA INÉS; DEL MONTE, PABLO; CHERVIN, MARIANO

Taller; . XII Jornadas de Sociología. Carrera de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales,; 2019

En este artículo argumentaremos que la evaluación colegiada opera como un dispositivo que regula aspectos centrales de la tarea docente y con ello produce identidades o posiciones docentes como legítimas o deseables. Las rúbricas ?como modalidad de evaluación construida localmente- se inscriben en un campo de reformas educativas más amplio que está buscando reorganizar aspectos centrales del trabajo docente en el nivel secundario - en contextos de fragmentación y desigualdad educativa