Haciendo una escuela "inclusiva" y de "calidad": Regulaciones del trabajo docente en Argentina, tensiones y desafíos.

MEO, ANALÍA INÉS

Tenerife

Jornada; Jornada sobre la Escuela Secundaria; 2019

Universidad de La Laguna

En esta ponencia examino la introducción de nuevos dispositivos pedagógicos está transformando las formas de escolarización, las maneras en las que los/as docentes trabajan y entienden su trabajo, y sus representaciones respecto del rol que juega la escuela en la producción de ?justicia curricular?, en el caso de la Ciudad de Buenos Aires. Examinaré en particular las características que asumen estos procesos en una escuela secundaria de reciente creación, asimismo como sus tensiones, dificultades y problemas. Este análisis se basa en un estudio etnográfico que he realizado desde el 2015.