“Una propuesta que no podrás rechazar”: el discurso global de la participación comunitaria como tecnología político-educativa neoliberal. Los organismos internacionales y sus propuestas para la gestión escolar y educativa hacia finales del siglo XX ”

ELÍAS GONZALO AGUIRRE

CABA

Congreso; V ENCUENTRO HACIA UNA PEDAGOGÍA EMANCIPATORIA EN NUESTRA AMÉRICA; 2021

Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini

El presente trabajo se propone indagar sobre las propuestas y recomendaciones que los organismos internacionales de crédito, fomento y desarrollo, como el Banco Mundial (BM), laComisión Económica para América Latina (CEPAL), la Organización de las Naciones Unidaspara la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) principalmente, formuladas desde finalesde la década del ’80 del pasado siglo XX en adelante. Centralmente, se propone analizar elentramado político y discursivo sobre el que se cierne el uso de la noción de “participacióncomunitaria” en el campo educativo, en tanto tecnología política neoliberal. A este respecto,el trabajo plantea como hipótesis central que los organismos internacionales postulaban lanecesidad imperiosa de involucrar a las comunidades, como partes de novedosas estrategiasde gobierno que, ya no tienen centralmente al Estado como un actor monopólico. Por el contrario, y desde una perspectiva afincada en los estudios de gubernamentalidad, se entiende que el gobierno opera desde una racionalidad neoliberal, sobre el medio ambiente (milieu en francés) constituida por las condiciones sociales críticas que estas comunidades atraviesan. Para el desarrollo del presente trabajo, se apeló a una metodología fundamentalmente cualitativa, a partir del despliegue de técnicas de análisis documental sobre las publicaciones oficiales de los organismos internacionales referidos