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De un tiempo a esta parte, la universidad nacional argentina no ha podido resolver ni 1) las grandes tasas de deserción en los primeros años universitarios, ni 2) la adaptación del estudiantado ingresante a las dinámicas y exigencias propias de una carrera universitaria. El objetivo político de una educación de calidad, laica, gratuita y popular no puede desatender estas problemáticas. En este trabajo ensayaremos la delimitación de un conjunto de espacios problemáticos en los Ingresos Universitarios, muchos de ellos referidos a las dinámicas contemporáneas de construcción de subjetividades alineadas al mundo digital; del mismo modo, intentaremos definir los objetivos, los alcances y los límites de políticas a corto plazo que permitan subsanar problemas acuciantes del campo educacional.

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