PADILLA, CONSTANZA

Extrañamiento e inclusión en el ingreso a los estudios superiores: el papel de las prácticas de lectura y escritura epistémicas y colaborativas

Educación y Política en el camino hacia un Nuevo Humanismo

Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2021; p. 71 - 86

PADILLA, CONSTANZA

Argumentación científico-académica en carreras de posgrado: Desafíos y tensiones en la construcción de identidades expertas

Lectura y Escritura para aprender, crecer y transformar: 25 años de la Cátedra UNESCO

Lugar: Quito; Año: 2020; p. 82 - 97

PADILLA CONSTANZA

De la argumentación cotidiana a la académica: enfoques teóricos y desafíos de la enseñanza en el nivel superior

Estudios sobre Discurso y Argumentación

Lugar: Coimbra; Año: 2019; p. 141 - 166

PADILLA CONSTANZA

El acompañamiento en las carreras de postgrado: dispositivos didácticos para la escritura colaborativa

Homenaje a Elvira Arnoux. Estudios de análisis del discurso, glotopolítica y pedagogía de la lectura y la escritura

Lugar: Buenos Aires; Año: 2018; p. 133 - 150

PADILLA CONSTANZA

Prólogo

La entrevista. Argumentación, puntos de vista y subjetividad

Lugar: Buenos Aires; Año: 2017; p. 15 - 17

VILLALONGA, MICAELA; PADILLA CONSTANZA

Leer en Psicología: aproximaciones a las perspectivas de los docentes del primer año universitario

Volumen Temático Problemáticas en enseñanza y aprendizaje de lenguas

Lugar: Bahía Blanca; Año: 2016; p. 47 - 66

PADILLA CONSTANZA

Filosofía y Letras en los tiempos fundacionales de la Universidad Nacional de Tucumán

Antología cultural 1916-2016

Lugar: Tucumán; Año: 2016; p. 753 - 758

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA; DOUGLAS, SILVINA; LOPEZ, ESTHER

Reelaboraciones argumentativas en la escritura gradual de ponencias de estudiantes universitarios

Lectura y escritura: prácticas, instituciones y actores

Lugar: Bahía Blanca; Año: 2016; p. 324 - 347

PADILLA CONSTANZA

Itinerarios de escritura académica en estudiantes de Letras: del extrañamiento a la apropiación participativa

Las lenguas en la construcción de la ciudadanía sudamericana

Lugar: La Plata, Buenos Aires; Año: 2016; p. 225 - 250

PADILLA CONSTANZA; LOPEZ, ESTHER

Potencialidades y desafíos epistémicos y argumentativos de la elaboración de ponencias en aulas universitarias de Humanidades

Dialogos brasileiros no estudo de generos textuais/discursivos

Lugar: Araraquara; Año: 2016; p. 751 - 764

PADILLA CONSTANZA

Escribir ponencias y artículos de investigación en la Universidad: resultados de ciclos de investigación-acción en la carrera de Letras de la UNT

Lectura y escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones

Lugar: Córdoba; Año: 2015; p. 206 - 221

PADILLA CONSTANZA

Recordar, valorar y proyectar: 75 años de la Facultad de Filosofía y Letras y 100 años de la Universidad Nacional de Tucumán

La UNT por sí misma.

Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2015; p. 89 - 106

PADILLA CONSTANZA; DOUGLAS, SILVINA; LOPEZ, ESTHER

Escritura académica: entre la autonomía y el andamiaje

Escritura, lectura y argumentación en contextos educativos del Río de La Plata

Lugar: Montevideo; Año: 2015; p. 67 - 84

PADILLA CONSTANZA

El acompañamiento en las carreras de postgrado: dispositivos didácticos para la escritura colaborativa

Homenaje a Elvira Arnoux

Lugar: La Plata; Año: 2015;

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

Escritura en la escuela

Escribir para aprender. Disciplinas y escritura en la escuela secundaria

Lugar: Buenos Aires; Año: 2013; p. 19 - 22

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

Argumentación académica en estudiantes universitarios ingresantes y avanzados del área de Humanidades: experiencias de investigación-acción en curso

Lectura, escritura y aprendizaje disciplinar

Lugar: Río Cuarto, Córdoba; Año: 2012; p. 135 - 153

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA; DOUGLAS, SILVINA; LOPEZ, ESTHER

Marcas léxicas de atenuación en el discurso académico: presencia y función en corpus estudiantiles

Léxico e Interculturalidad. Nuevas perspectivas

Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2012; p. 843 - 859

DOUGLAS, SILVINA; LOPEZ, ESTHER; PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

Argumentación y pensamiento crítico articulados en la alfabetización académica: reflexiones docentes

La lectura y escritura en la formación académica, docente y profesional

Lugar: Buenos Aires; Año: 2012; p. 45 - 59

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA; DOUGLAS, SILVINA; LOPEZ, ESTHER

Las modalidades en ponencias estudiantiles como marcas de construcción cognitiva

Aportes científicos desde Humanidades

Lugar: Catamarca; Año: 2011;

PADILLA CONSTANZA

Presentación. Vida y obra. Las Críticas Musicales: Compositores, intérpretes y destinatarios

El Tucumán musical (1967-1971)

Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2011; p. 13 - 20

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA; CARLINO, PAULA

Alfabetización académica e investigación acción: enseñar a elaborar ponencias en la clase universitaria

Alfabetización académica y profesional en el Siglo XXI: Leer y escribir desde las disciplinas

Lugar: Santiago de Chile; Año: 2010; p. 153 - 182

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA; DOUGLAS, SILVINA; LOPEZ, ESTHER

La comunicación académica como construcción argumentativa: perspectivas de lectura y escritura de estudiantes universitarios

La renovación de la palabra en el bicentenario de la Argentina. Los colores de la mirada lingüística

Lugar: Mendoza; Año: 2010; p. 963 - 970

PADILLA, CONSTANZA

¿Enseñar a argumentar en la universidad? ¿Por qué y para qué?

Lectura y escritura críticas: perspectivas múltiples

Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2008; p. 45 - 62

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA (COORDINADORA); AVILA, ANA; DOUGLAS, SILVINA; JORRAT, INDIANA; LOPEZ, ESTHER; OCAMPO, MARCELA; GARCÍA, CRISTIAN

Propuestas para la promoción del pensamiento crítico: el Taller de comprensión y producción textual

Lectura y escritura críticas: perspectivas múltiples

Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2008; p. 86 - 98

PADILLA, CONSTANZA; LOPEZ, ESTHER

Modos argumentativos en intercambios orales y en producciones escritas de estudiantes universitarios

Competencias y variaciones lingüísticas en la Argentina. Pasado y presente

Lugar: San Miguel de Tucumán / Bahía Blanca; Año: 2008; p. 369 - 384

PADILLA, CONSTANZA; ROSCONI, GABRIELA; LOPEZ, ESTHER; RIVERO, MARLENE; MOVSOVIH, ADRIANA; MAJORE, CECILIA; PEREYRA, VIVIANA; CABRAL, EUGENIA

Factores que influyen en el desarrollo del pensamiento crítico: representaciones estudiantiles

Lectura y escritura críticas: perspectivas múltiples

Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2008; p. 66 - 85

PADILLA, CONSTANZA; AVILA, ANA MARÍA; LOPEZ, ESTHER

¿Cómo preparamos a los estudiantes universitarios para abordar textos académicos?

Lectura y escritura: caminos para la construcción del mundo

Lugar: Catamarca, Argentina; Año: 2007; p. 1 - 10

PADILLA, CONSTANZA

Concepciones del texto: modelos explicativos

Desde el texto y hacia el texto. Estudios de traducción y terminología

Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2007; p. 70 - 83

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

Exposición, explicación y argumentación en el discurso académico escrito del español

Español con fines académicos: de la comprensión a la producción de textos

Lugar: Madrid; Año: 2005; p. 113 - 134

AMEIJDE, DOLORES; DOUGLAS, SILVINA; MURGA, MATILDE; PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA; AVILA, ANA

"Prácticas de escritura académica: la monografía

La escritura académica. Alfabetización y discurso científico

Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2005; p. 11 - 18

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

"Exposición y argumentación en el artículo científico"

La escritura académica. Alfabetización y discurso científico

Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2005; p. 57 - 78

PADILLA SABATÉ, C; DOUGLAS, S.; MURGA, M.; AMEIJDE, D. Y ÁVILA, A.

Prácticas de escritura académica: evaluación de una experiencia didáctica

Políticas Culturales e Integración Regional

Lugar: Universidad de Buenos Aires; Año: 2004; p. 249 - 312

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

"Modelos procesuales de comprensión y producción escrita: fundamentos para una didáctica de las lenguas"

La Didáctica de las Lenguas. Reflexiones y propuestas

Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2004; p. 175 - 193

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

"Dislexia evolutiva: una mirada desde los modelos cognitivo-lingüísticos de lectura"

Estudios de Lingüística Clínica: aspectos evolutivos

Lugar: Valencia, España; Año: 2004; p. 77 - 98

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

El papel de los esquemas cognitivos en la reconstrucción de textos narrativos

Adquisición de lenguas: resultados de investigación.

Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2002; p. 73 - 97

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

La dimensión pragmática en la comprensión de textos argumentativos: datos de adquisición

Perspectivas recientes sobre el discurso

Lugar: León; Año: 2002; p. 160 - 174

PADILLA CONSTANZA

Comprensión y producción de textos argumentativos escritos: datos de adquisición

Aspectos de la adquisición y de la didáctica de las lenguas

Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2001; p. 100 - 115

PADILLA, CONSTANZA

El discurso referido en la oposición oral/escrito: datos de adquisición

La oralidad

Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 1998; p. 105 - 109